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随着社会经济的不断发展， 我国对高等教育的投资也不断增加， 各高校在加大学科建设和科研等方面投入的情况下，对实验室仪器设备的投入也在逐年增加。因此，面对我国实验室设备利用率低的现状， 如何更好更有效率地管理和利用好实验室仪器设备成为当前需要解决的重要问题之一。

1、实验室设备管理体制不够完善，设备共享性差

实验室设备管理体制不够完善，设备共享性差，致使设备利用率低。国内多数高校实验室设备管理体制不够完善，学校内部缺乏一个统一有效的管理机构，使得设备重复购买现象比较普遍。

目前，我国仅有一部分高校使用计算机进行辅助设备管理，但计算机的应用只局限于局部范围内的选排课程等简单应用，或登记、打印设备账、卡资料，其用途仍然停留在初级阶段，缺乏建立全校范围的统一的实验教学管理信息和设备管理平台，造成管理人员无法对全校实验仪器设备实施集中管理和实时监控，无法实施统一安排和调度，缩小了实验设备的使用范围，制约着实验室设备的利用率。

2、实验设备使用人员综合素质有待提高

高校部分实验设备使用人员（如实验课老师）对一些设备的使用性能了解不够，致使在使用过程中有些仪器的性能不能充分发挥，变相降低了实验仪器的使用率。目前高校实验室设备使用人员专业素质参差不齐，尤其是些大型的实验仪器设备没有配置专门的实验技术人员，导致使用人员庞杂，使用不规范的情况时有发生。

3、实验室仪器设备缺乏定期维护和保养制度

由于高校实验室部分仪器设备缺乏定期的维护和保养，导致实验仪器设备使用寿命缩短，造成实验室仪器的使用率下降。高频率的使用使得设备、仪器维护时间不足，一些常用实验设备的“带病上阵”、“将就作业”，缩短了仪器设备的使用寿命，造成了实验室仪器设备使用率的下降。